הלימודים לתואר ראשון (בוגר האוניברסיטה)

מטרת הלימודים

החוג לארכיטקטורה שואף לחנך אדריכלים מעורבים ויצירתיים שיהיו אנשי מפתח המובילים את עיצוב החברה והסביבה של היום ושל המחר, ויתרמו לעתיד טוב יותר:

אדריכלים/יות רלוונטיים ומעורבים (Engaged & Involved), אשר עוסקים בסוגיות חשובות – מקומיות וגלובליות;

אדריכלים/יות רעיוניים-מקצועיים (Conceptual-Professional) אשר עושים שימוש בארכיטקטורה משמעותית על מנת לשקף ולעצב רעיונות, ערכים ומנהגים;

אדריכלים/יות הוליסטיים ואקספרימנטאליים (Holistic & Experimental), אשר משלבים באופן יצירתי ונסייני בין תכנון ועיצוב עירוני, אדריכלות, עיצוב מוצר ויצור, תוך שימוש בפיתוחים אנלוגיים ודיגיטליים והשפעה עיצובית אינטרדיסציפלינרית.

חזון זה של החוג ממומש ע"י תוכנית לימודים אשר שואפת לחנך:

• אדריכלים מעורבים (Involved & Engaged) אשר עוסקים בדילמות ובסוגיות מקומיות וגלובאליות קיימות ועתידיות

החוג רואה כמטרה חשובה את המעורבות בקונטקסט המקומי, תוך התייחסות לתנאים החברתיים, תרבותיים, כלכליים המיוחדים של מגוון סוגי האוכלוסייה בארץ, במציאות של צפיפות גדלה, תהליך אורבניזציה מואץ, צמצום עתודות הקרקע ומרחבים פתוחים, ומאזן שברירי בין פיתוח אינטנסיבי לבין שימור איכות הקיים תוך התחשבות במורשת מקומית, ומתוך מטרה לגשר בין העבר, ההווה והעתיד. החוג מעורה גם בשיח הבינלאומי של סוגיות חברתיות, תרבותיות, אקולוגיות, וטכנולוגיות, בעידן של שינויים מתמידים באורחות החיים ובמרכיבי הסביבה.

בשנות הבסיס (1-3) ניתנת תשומת לב מיוחדת לצפון הארץ ולאזורי הפריפריה, בשנים המתקדמות (4-5) מתמקדים בצרכים של מגוון אוכלוסיות בארץ ובחו"ל, תוך שיתופי פעולה בין לאומיים והשתתפות בתחרויות בין לאומיות ובהתייחס לתחומי העניין של הסטודנטים והמרצים.

• אדריכלים בעלי יכולות לקשור בין תוכן/ רעיון לצורה וחומר (Conceptual-Professional)

אדריכלות נלמדת כמקצוע אינטרדסציפלינארי בשני ערוצים:  הרעיוני – מחקרי, והיצרני ניסיוני, תוך עידוד ליצירתיות ולהבעת עמדה וביטוי אישיים. לאורך התואר הסטודנט מתרגל את דו – השיח המתמיד והסינתזה בין רכישת ידע ותובנות, חקירה וחשיבה רעיונית, התנסות ובדיקה חומרית, פרשנות תכנון, יצירה ועיצוב, מתוך אמונה כי הסינתזה בין שני אפיקים אלה יכולה להוביל ליצירה המביעה רעיונות, ערכים ומנהגים, ומייצרת מקומות טובים להשתכנות. קורסי התיאוריה והעיצוב קשורים זה בזה ומזינים זה את זה. הסטודנטים נדרשים לעמוד על הקשרים אלה ולהביאם לידי ביטוי בעבודה השוטפת.

• אדריכלים הוליסטיים – אקספרימנטאליים (Holistic-Experimental)אשר קושרים בין תכנון עירוני, אדריכלות, עיצוב וייצור.

התוכנית שמה דגש על לימוד אדריכלות כמקצוע אינטגרטיבי הקושר בין ה Zoom Out  וה Zoom In : תכנון מהכלל לפרט ולהיפך, ומעודדת חיפוש, נסייניות עיצובית ופריצת מוסכמות קיימות, תוך אמונה כי החיפוש האדריכלי הוא כלי מחקרי – אנליטי ואינטואיטיבי, אשר מוביל לעשייה משמעותית וחדשנית (Research by Design). סטודנטים מבקשים לחשוף את תהליך החיפוש וההתנסות במעבר בין קני המידה השונים, והפרויקטים מוערכים במידה רבה על בסיס עומקם, האקספרימנטאליות והיצירתיות של התהליך בנוסף לתוצר הסופי.

תנאי הקבלה

• סכם של ציוני בגרות ובחינה פסיכומטרית – ציון מינימלי 560.
• רמת אנגלית מינימלית – 4 יח' אנגלית בתעודת הבגרות או רמת מתקדמים א בציון מבחן פסיכומטרי / אמי"ר / אמיר"ם / אמירנט
• מבחני מיון הכוללים שני שלבים: מבחן מעשי וראיון אישי. הקבלה לחוג מותנית במעבר ציון סכם, שהינו ממוצע משוקלל של ההישגים בבחינה ובראיון.

מבנה הלימודים לאורך 5 שנים:

מערך הלימודים, שלאורכו צוברים הסטודנטים 274 נ"ז, כולל קורסים משני סוגים:

• קורסים מעשיים – קורסי תכנון ועיצוב (ליבה 1 וליבה 2) מגובים ומועשרים בקורסים סדנאיים אנלוגיים ודיגיטליים.
• קורסים עיוניים – כוללים לימודים בתחומי חברה ורוח, היסטוריה ותיאוריה של אמנות ואדריכלות, סביבה-קיימות ואורבניזם, הנדסה ומדעים, כלכלה, תחיקה ואתיקה, ובנוסף, בחירה ממגוון הקורסים העיוניים של אוניברסיטת חיפה.

1) קורסים מעשיים

קורסים אלה שזורים לאורך שנות הלימוד. הם מכשירים את הסטודנטים להתבונן, לפרש ולהגיב לסביבה בצורה יצירתית, אינטואיטיבית, ביקורתית ואישית, תוך שאילת שאלות והתנסות.

 קורסי סטודיו – מקצועות התכנון והעיצוב – מקצועות הליבה – 132 נ"ז 

ארכיטקטורה נתפשת כעיצוב טוטאלי ואינטגרטיבי. חשיבות רבה ניתנת למפגש בין תכנון עירוני, ארכיטקטוני, עיצוב , עיצוב מוצר. עיצוב תעשייתי וייצור.  מקצועות הסטודיו נלמדים לאורך השנים בשתי ליבות, אשר נלמדות תחילה כמקבילות ובהמשך מצטלבות ומשתלבות זו בזו:

ליבה 1: סטודיו לתכנון אדריכלי א-ה

ליבה 2: סטודיו לעיצוב: עיצוב מוצר, עיצוב תעשייתי, עיצוב פנים, עיצוב בחלל נתון, סטודיו מיוחדים אינטגרטיביים כגון: גוף-מרחב פעולה, דיזיין בילד, סטרוקטורות מורכבות, וקורסים טכנולוגיים: מחקר ויישום טכנולוגי.

לימודי הסטודיו משלבים חקירה והתנסות אישית וקבוצתית.  מדי שנה נבחרים נושאי הפרויקטים מתוך התייחסות לנושאים לוקאליים וגלובאליים.

דרגת המורכבות של הפרויקטים עולה בהדרגה .

בקורסי הסטודיו האדריכלי מתנסה הסטודנט ביצירה אדריכלית אישית אינטגרטיבית המוזנת מקורסי הרקע העיוניים והסדנאיים.

קורסים סדנאיים אנלוגיים ודיגיטליים – 31 נ"ז

קורסים סדנאיים אנלוגים כוללים: הבעה גרפית, רישום אז והיום, עיצוב בסיסי, מורכבות באמנות וארכיטקטורה. 

קורסים סדנאיים דיגיטליים כוללים לימוד של שפות תוכנה מגוונות המאפשרות חקירה, ציור, עיבוד תמונה, שרטוט, מידול, עיצוב, רינדור, תכנות ותקשורת חזותית.

2) קורסים עיוניים

קורסים אלה מכשירים למודעות עמוקה למורכבות היחסים שבין אדם סביבה ותרבות, מאפשרים לאדריכל להיות מעורה בקונטקסט החברתי, תרבותי, סביבתי וטכנולוגי הקיים, מאפשרים העמקה רעיונית בחשיבה ביקורתית, ומסייעים לגיבוש עמדה אישית.

קורסים אלה כוללים שלושה סוגים:

קורסים עיוניים כלליים (הומניים, הנדסיים ופרקטיים) – 49 נ"ז

בתחומי ההיסטוריה והתיאוריה של אדריכלות ואמנות, אורבניזם, תחיקה ואתיקה, הנדסה וטכנולוגיה, סביבה אקולוגיה וקיימות, רוח וחברה. הקורסים מכשירים למודעות עמוקה למורכבות היחסים שבין אדם, סביבה ותרבות, ומאפשרים לאדריכל להיות מעורה בקונטקסט החברתי, תרבותי, סביבתי וטכנולוגי (נלמדים בשנות הבסיס 1-3).

קורסי עיוניים מעמיקים – 24 נ"ז

מרחיבים על הנושא הנלמד במקצועות התכנון והעיצוב באותו הסמסטר, ומאפשרים את בחינתו באופן מעמיק (נלמדים בשנים 1-5).

קורסים עיוניים של אוריינות ומחקר – 10 נ"ז

בנושאי חברה, אורבניזם סביבה ונוף, אדריכלות עיצוב וייצור, מכשירים את הסטודנטים ללמוד, להבין, לבקר ולפרש את העשייה האדריכלית והקונטקסט על גווניו השונים, תוך דיון משמעותי ומעמיק בסוגיות אדריכליות שונות.

קורסי בחירה – 2-4 נ"ז

בכל שנה נדרשים הסטודנטים ללמוד קורסי בחירה מתוך קורסים מגוונים הנלמדים בחוגים ובפקולטות השונים בקמפוס ההר, התומכים את קורסי הליבה הנלמדים באותה השנה.

רשימת קורסי בחירה רלוונטית לכל שנתון תפורסם על ידי החוג לקראת תחיל הרישום לשנה"ל .

* כל שנה נלמדים קורסים רלוונטיים לנושאים בהם עוסקים קורסי הליבה – הסטודיו האדריכלי וסטודיו העיצוב.

** קורסי תוכן באנגלית שנדרשים על ידי המל"ג לצורך הגעה לרמת פטור לא ייחשבו כקורסי בחירה, ויילמדו בנוסף עבור מי שנדרש להם.

מבנה הלימודים לפי שנים

התכנית מחולקת לשני חלקים:

חלק 1: שנים א' עד ג', שנות הבסיס.

חלק 2: שנים ד'- ה', שנים של העמקה והתמחות – סינתזה ותזה.

חלק 1: שנה א' עד שנה ג'- שנות הבסיס

מתמקדות בניסויים ורכישת ידע ומיומנויות מקצועיות. הסטודיו עוסק בתכנון אדריכלי, לרבות ההיבטים החוויתיים הפרוגרמטיים והטכנולוגיים של האדריכלות.

שנה א' – חומר ואווירה, שנה ב' – פרוגראמה, שנה ג' – טכנולוגיה.

לימודי סטודיו אדריכלי וסטודיו עיצוב, הלימודים הסדנאיים והלימודים העיוניים קשורים לנושא השנתי.

 שנה א' – שלב 1 – חומר ואווירה:

שנה זו פותחת בפני הסטודנטים צוהר להבנת משמעות המעשה התכנוני, פיתוח קונספטואלי והתנסות עיצובית.

בשנה זו מקצועות התכנון והעיצוב מתמקדים בעיצוב של "אובייקטים" ו"מקומות" תוך שימת דגש על תכונותיהם החווייתיות. הסטודנטים נחשפים לקשר בין חוויה למרחב ולמקום: חומר, אור, מרקם, קנ"מ טקסטורה וכיו"ב. באמצעות כלי היצירה השונים מתנסים הסטודנטים בחקירה והבנת מושגים אלה.

לימודים עיוניים מאפשרים הבנה של ההקשר הרחב של האדריכלות, התרכזות במדעי החברה, מדעי הרוח והיסטוריה של האמנות והאדריכלות. ‎

הפרויקטים בהם מתנסים הסטודנטים כוללים פרויקטים מופשטים ותכנון בקנה מידה קטן.

סמסטרים א' + ב' – ליבה 1: רצף תרגילים מופשטים + תכנון מקום קטן (כ- 200 מ"ר)

סמסטרים א'+ ב'- ליבה 2: עיצוב מוצר.

שנה ב'  – שלב 2  – פרוגראמה:

שנה זו מתמקדת בתכנון בקונטקסט, תוך הבנת הקשר שבין הפרוגראמה האדריכלית, אוכלוסיות היעד השונות וההקשר התרבותי של חברה, מקום וזמן. היא מעמיקה ומשכללת את היכולת התכנונית-עיצובית.

בשנה זו משלימים הסטודנטים את הקורסים בהיסטוריה ותולדות האדריכלות, דרכם הם נחשפים לטקסים, אורחות חיים, מנהגים של חברות וגווני אוכלוסייה שונים בעבר ובהווה, ועם מבט לעתיד. קורסים סדנאיים מאפשרים לסטודנטים להבין תקדימים אדריכליים היסטוריים, לתעד את הקיים ולחזות את ההתפתחות העתידית.

הפרויקטים בהם מתנסים הסטודנטים הינם בקנה מידה בינוני.

סמסטר א'- ליבה 1: פרויקט ציבורי בינוני (כ- 2000 מ"ר)

סמסטר א' – ליבה 2: גוף מרחב פעולה – המתמקד במחקר שבין גוף האדם לסביבה, ובבניית פביליון בקנה מידה 1:1.

סמסטר ב' – ליבה 1: פרויקט מגורים של כ-25 יחידות דיור (כ- 2000 מ"ר)

סמסטר ב' – ליבה 2: עיצוב פנים / חקר חברתי – פרויקט בינוני.

בסמסטרים א' ו-ב': סטודיו מחקר ויישום טכנולוגי – מאפשר שכלול השפה האדריכלית והבנת הסינטקס האדריכלי.

 שנה ג' – שלב 3 – טכנולוגיה:

בשנה זו הסטודנטים מפתחים יכולת תכנון אינטגרטיבי: הצגת התכן האדריכלי כמערכת הקושרת את הפרט, החומר והצורה עם מכלול הפנים והחוץ, הטכנולוגיה והמערכות המבניות. השנה מתרכזת בתכנון מפורט, ובחקר והבנה של טכנולוגיה כמנוע לרעיון ואמצעי להגשמתו. הקורסים העיוניים משלימים את ההבנה בתחום המדע וההנדסה, בקורסי קיימות וסביבה, ארכיאולוגיה ובתחומי התחיקה והאתיקה. הקורסים הסדנאיים מאפשרים לסטודנטים להתעמק במרכיבים האדריכליים, אופן הבינוי ושיטות הבנייה מתקדמות. שנה זו מהווה גם הכנה לתכנון בקנה מידה עירוני.

סמסטרים א'+ ב'- ליבה 1: פרויקט "אמצע הדרך" – בחירה בין סטודיו סביבתי היסטורי לסטודיו סביבתי מקיים (5000 מ"ר). הסטודנט מפתח פרויקט שנתי מרמה רעיונית אדריכלית לרמה קונקרטית, עד לתוכניות מפורטות, בליווי של יועצים בתחומי אקולוגיה וסביבה, קונסטרוקציה ומערכות בניין.

הפרויקט נבחן ע"י צוות המנחים ובוחני חוץ מהמערכת המקצועית והאקדמית בארץ ו/או מחו"ל.

מסיבה זו לא ניתן לערער על ציון הפרויקט בסטודיו אמצע הדרך.

סמסטר א' – ליבה 2: בחירה בין קורסים מתחלפים בנושאים של אינטיליגנציה צמחית / ביו דיזיין.  

סמסטר ב' – ליבה 2: בחירה בין קורסים מתחלפים בנושאים: סטרוקטורות מורכבות ודיזיין בילד, החוקרים מערכות מבנה מורכבות בקנה מידה 1:1

חלק 2: שנים ד' ו- ה' –  שנים של העמקה והתמחות – סינתזה ותזה:

מתמקדות בהרחבת הידע ובמיזוג המחקר וביקורת בתכנון אדריכלי.

הסטודנטים מתמודדים עם פרויקטים בקנה מידה עירוני ומורכב, ומתבקשים להציג את יכולותיהם לשלב מחקר, חשיבה תכנונית, דמיון, מיומנות מקצועית ויכולת הבעה גבוהה בשפה ויזואלית. לימודים תיאורטיים מאפשרים קידום חשיבה ביקורתית, התומכת בעיצוב באמצעות קורסים מתקדמים, פרו-סמינרים וסמינרים.

בשנים אלה מתאפשרת העמקה בנושאים התמחותיים, הנותנים ערך מוסף לאדריכלות.

שנה ד' – שלב 4:

הסטודנטים מתמודדים עם פרויקטים בקנה מידה מורכב ובקנה מידה עירוני.

סמסטר א' – ליבה 1: סטודיו אורבאני

סמסטר א' – ליבה 2: סטודיו מחקרי סוציולוגי חברתי

סמסטר ב' – ליבה 1: סטודיו מבנה מורכב – עם עירוב שימושים (20,000 מ"ר)

 סמסטר ב' – ליבה 2: סטודיו עיצוב בחלל נתון (5,000 מ"ר) + סטודיו מחקר ויישום טכנולוגי 4

 שנה ה' – שלב 5:

שנה זו מתרכזת בתכנון ארכיטקטוני של פרויקט גמר אישי, המגובה בתזה עיונית כתובה (סמינר) בת כ- 10,000 מילים. פרויקט הגמר מלווה בסמינרים וקורסים עיוניים.

הפרויקט כולל את כל השלבים מבחירת הנושא, פיתוח קונספטואלי וקביעת הפרוגרמה, ועד לפיתוח פרויקט מורכב בקנה מידה מורחב בקונטקסט אורבני  ומפורט מבחינה עיצובית, חומרית וטכנולוגית.

את הסטודיו מרחיבה התמחות מעשית (Design Option) לבחירת הסטודנט, אשר נתמכת ע"י מומחים בכל תחום.

• סביבה: סביבה- נוף, וסביבה-פיתוח בר-קיימה.  
• עיצוב: עיצוב-הנדסה ועיצוב וייצור

הפרויקט והמקצועות הנלווים נבחנים ע"י צוות המנחים ובוחני חוץ מהמערכת המקצועית והאקדמית בארץ ו/או מחו"ל.

מסיבה זו לא ניתן לערער על ציון פרויקט הגמר

===========================================================

לאורך כל תקופת הלימודים תתקיים סדרת הרצאות בין לאומית, שבסיומה תינתן מטלה שתוגש בסטודיו ליבה 1

קורסי קדם:

• קורסי ליבה 1 בסמסטר א מהווה קורס קדם לקורס ליבה 1 של סמסטר ב
• קורסי ליבה 1 של שנה מהווים קדם לקורסי ליבה 1 של השנה העוקבת.
• קורסי ליבה 2 בסמסטר א מהווה קורס קדם לקורס ליבה 2 של סמסטר ב
• קורסי ליבה 2 של שנה מהווים קדם לקורסי ליבה 2 של השנה העוקבת.
• קורסים הנדסיים של השנה מהווים קדם לקורסים הנדסיים של השנה העוקבת.

בכל המצוין מעלה מקרים חריגים ידונו על ידי ראש החוג.

הסמכה

בתום חמש שנות לימוד וצבירת 274 נ"ז ולאחר שעמד בכל דרישות החוג ובבחינות הגמר, זכאי הבוגר לתואר .B.Arch – בוגר בארכיטקטורה. התואר המוענק בחוג כפוף לדרישות מל"ג ומותאם ולדרישות רשם האדריכלים והמהנדסים.

ציונים

 93-100        מצוין

85-92           טוב מאד

75-84           טוב

65-74          כמעט טוב

60-64          מספיק

עד 59     נכשל

תנאי מעבר משנה לשנה בחוג לארכיטקטורה:
מצב אקדמי תקין

• נוכחות מלאה ורציפה בכל השיעורים בכל הקורסים הנלמדים (הרחבה בסעיף תלמידאות)
• צבירת כל נקודות הזכות
• ציון 60 לפחות בכל אחד ממקצועות הלימוד בכל אחד מהסמסטרים.
• במקצועות עיקריים בתכנית הלימודים יידרש ציון עובר 70 לפחות. מקצועות אלה יצוינו בסילבוס הקורסים.

מצב אקדמי לא תקין

כשלון בקורס

• סטודנט שנכשל בקורס, יידרש להשלימו בשנת הלימודים העוקבת.
• קיימת חובת נוכחות מלאה בקורסים חוזרים
• במקרה של התנגשות במערכת בין קורסים כתוצאה מחזרה על קורס – יש להשלים ראשית את הקורס החוזר
• סטודנט שנכשל בקורס המהווה קדם לקורס אחר, לא יוכל להמשיך בקורסי ההמשך ובקורסים התומכים את קורסי ההמשך, בטרם ישלים את קורס הקדם.

כשלון במספר קורסים

• סטודנט שנכשל בשלושה קורסים דיסציפלינאריים או יותר לא יוכל לעלות שלב בשנת הלימודים הבאה ויצטרך לחזור על הקורסים בהם נכשל.
• סטודנט שנכשל בארבעה קורסים או יותר (מתוכם שניים לכל היותר דיסציפלינאריים) לא יוכל לעלות שלב בשנת הלימודים הבאה ויצטרך לחזור על הקורסים בהם נכשל.
• סטודנט שנכשל בשני קורסי ליבה – המקרה יובא לדיון והחלטת ראש חוג באם יופסקו לימודיו.

תנאים נוספים

 במקרים הבאים תישקל הפסקת לימודיו של סטודנט:

1. אי עמידה באחד מתנאי הקבלה הבאים, כפי שנקבעו עם הקבלה לאוניברסיטה:
 –  לימודי עברית.
 –   לימודי אנגלית.
2.  אי עמידה ברמה האקדמית במקרים הבאים:

–  תלמיד שנכשל או לא השלים קורס חובה חייב לחזור עליו במועד הבא בו מתקיים הקורס. לא ניתן "לגרור" כישלונות (אפילו במקצוע אחד) מעבר לסוף שנת הלימודים העוקבת. נכשל או לא השלים את הקורס במועד זה – יופסקו לימודיו.
במקרה כאמור יהיה התלמיד רשאי להירשם מחדש לחוג בתום תקופה של שלוש שנים, ויהיה עליו לעמוד מחדש בתנאי הקבלה של החוג, כפי שיהיו באותו מועד. מובהר כי בתום תקופה זו, ייחשב התלמיד לתלמיד חדש ולא יהיה זכאי להכרה בקורסים קודמים שלמד.

– אי עמידה בזמן התקני. סטודנט שלא סיים את חובותיו לתואר ראשון במשך שבע שנים אקדמיות יופסקו לימודיו

• סטודנט לא יעלה לשנה ג' (שלב 3) אם נותרו לו חובות לימודיים משנה א' (שלב 1).
  סטודנט לא יעלה לשנה ד' (שלב 4) אם נותרו לו חובות לימודיים משנה ב' (שלב 2).
• סטודנט חייב ללמוד ולהיבחן בכל קורסי תוכנית הלימודים של השנה בה הוא לומד. במקרה של נסיבות אישיות מיוחדות ניתן להגיש בקשה בכתב לשינוי תוכנית הלימודים. הבקשה תידון על ידי ראש החוג/המרכזת האקדמית.
• סטודנט בשנה ה' (שלב 5) שלא יקבל ציון "עובר" בפרויקט גמר, לא ישתתף בתערוכת הבוגרים.
• ערעור על ציון – יש לקרוא בעיון את נוהל בחינות והגשות בתקנון הלימודים לתואר ראשון הקיים באתר האוניברסיטה.
• לא ניתן לערער על ציון שניתן על ידי בוחן חיצוני (סטודיו אדריכלי ג אמצע הדרך, סטודיו פרויקט גמר). 
• בקורסי הסדנא והסטודיו (ליבה 1 וליבה 2) ובקורסים שבהם המטלה הסופית אינה בחינה, אין מועדי ב'. ערעור על ציון יוגש למרצה הקורס בפורמט מסודר ויבחן על ידו, על פי נוהל ערעורים.

נוכחות, איחורים ותלמידאות

• בקורסי הסטודיו (ליבה 1 וליבה 2) קיימת חובת נוכחות בכל השיעורים לאורך הסמסטר. היעדרות מפאת מחלה / אשפוז לא תיחשב כהיעדרות מוצדקת – במקרה כזה יצטרך הסטודנט לחזור על הקורס בשנה"ל העוקבת.
• בקורסים העיוניים והסדנאיים קיימת חובת נוכחות של 80%. אישורי מחלה נכללים ב-20% היעדרות מותרת. 3 היעדרויות בסמסטר דינן אי-השתתפות בקורס.
  2 איחורים (מעל 15 דקות) שווים להיעדרות אחת. סטודנט שאיחר מעל 15 דקות כניסתו לא תותר לשיעור ויירשם לו חיסור.
• כל סטודנט בחוג לארכיטקטורה מחויב לחתום על טופס הצהרה בדבר זכויות קניין רוחני, כתנאי ללימודיו בחוג, ולהעבירו למזכירות החוג עד לסוף השבוע הראשון של סמסטר א

 מטלות, הגשת תרגילים וציונים

• השיעורים כוללים מתן תרגילים / מטלות, וכן הבאת חומרים וציוד החיוניים למהלך השיעור.
  חובה לבצע את כל מטלות השיעורים על פי הנחיות המרצים / מנחים.
  סטודנט אשר לא הגיש את התרגילים / מטלות עד המועד שנקבע לכך, ולא קיבל ארכה, ידווח לו סימול – ”לא השלים חובותיו״.
• בקורסי הסטודיו – לא ניתן להיעדר מההגשות, גם מסיבות רפואיות או אישיות מורכבות, במקרה כזה על הסטודנט לדאוג שעבודתו תהיה מוצגת בזמן ביום ההגשה גם אם אינו נוכח.
• מרכיבי הציון מצויים בסילבוסים.
• פרסום ציונים בקורסי ליבה מותנה בהעלאת העבודות לארכיב החוג

סדנאות

• סדנאות בית הספר פתוחות לעבודה עצמית במשך ימי השבוע, יש לקיים את הוראות הבטיחות של כל סדנא ואת הנחיות אחראי הסדנא בכל הנוגע בדבר שימוש בכלים וחומרים, אחסון, תליית עבודות וכויו"ב
• סטודנטים בשנה א מחוייבים בהדרכת עבודה בסדנאות, סטודנט שלא עבר הדרכה זו – לא תותר עבודתו בסדנאות.
• לוחות הזמנים של פתיחת הסדנאות יפורסמו ע"י מזכירות החוג באמצעות הדוא"ל

אירועים כלל חוגים

על הסטודנטים חלה חובת השתתפות בכל האירועים אותם החוג יוזם במשך השנה, כגון ימי עיון, פתיחת תערוכות, ביקורות סוף שנה, כנסים, סיורים הרצאות וכיו"ב.

חובות כלל-אוניברסיטאיות

בחינת ידע בעברית

מועמדים שלא נבחנו בבחינה פסיכומטרית / בחינת בגרות בשפה העברית, או מועמדים הפטורים מהבחינה הפסיכומטרית והינם בוגרי בתי־ספר תיכוניים ששפת ההוראה בהם לא הייתה עברית, יידרשו להיבחן בבחינת ידע בעברית – יע"ל. מועמדים החייבים בבחינה בעברית ואשר לא עמדו בה, לא יתקבלו לאוניברסיטה.

יחד עם זאת, מועמדים שלא עמדו בדרישות הקבלה בעברית יוכלו להתקבל ללימודים, במידה וציון הסכם שלהם יהיה 560 ומעלה, וציון היע״ל שלהם 90 לפחות. המשך לימודיהם באוניברסיטה יותנה בעמידה בבחינה בעברית בציון 120 עד סוף השנה הראשונה ללימודיהם באוניברסיטה.

עמידה בבחינת יע״ל היא תנאי מעבר לשנה ב׳. לא תאושרנה הארכות על תנאי, דהיינו מועמד שהתקבל על תנאי ולא עמד בו בתום שנת הלימודים הראשונה, לא יוכל להמשיך בלימודיו עד אשר ישלים את התנאי שהוטל עליו.

סטודנטים אלו יוכלו, לחלופין, ללמוד קורס אוריינות עברית במסגרת המכינה האוניברסיטאית. אלה שיעמדו בדרישות הקורס וציונם הסופי בקורס יהיה 85 ומעלה יקבלו פטור ממבחן יע״ל. חובה על הסטודנטים להתחיל את לימודי העברית בסמסטר הראשון ללימודיהם ועליהם לעמוד ברמה הנדרשת עד הסמסטר העוקב את תחילת לימודיהם.

בוגר מכינת העולים שבמסגרת המכינה האוניברסיטאית שיקבל ציון 85 ומעלה בקורס השלמה בעברית עם תום לימודיו במכינת העולים, יוכל לקבל פטור מבחינת הידע בעברית. בחינת הידע בעברית נערכת לפחות פעמיים בכל שנה. מידע על מועדי מבחני יע״ל או יעלנט (מבחן יע״ל ממוחשב) מפורסם באתר האוניברסיטה.

אנגלית כשפה זרה

חובה על כל סטודנט להגיע לרמת "פטור" באנגלית כחלק מחובותיו לתואר. עמידה בחובה זאת היא תנאי סף לרישום לקורסים בדרג 3 (שנה ג').    על מנת לסווג את רמת ידיעותיו של המועמד בשפה האנגלית או להעניק פטור מהם, מחויב כל מועמד בבחינת מיון באנגלית (פסיכומטרי/אמיר/ אמירם) כחלק מתנאי הקבלה לאוניברסיטה.

פירוט ניתן לקרוא באתר היחידה ללימודי אנגלית שפה זרה או בפרק היחידה ללימודי אנגלית שפה זרה המופיע בשנתון.

• הכתוב  מעלה מנוסח בלשון זכר ומכוון לשני המינים