התכנית הבינתחומית לתואר שני ושלישי בהתפתחות הילד

ראש בית הספר: פרופסור גל ריכטר- לוין

ראש התכנית: פרופסור תרצה יואלס

חברי סגל אקדמי 

פרופסור מן המניין: פרופסור דוד אופנהיים,  פרופסור אבי שגיא – שורץ (אמריטוס)

פרופסור חבר: פרופסור נעמי הברון, פרופסור תרצה יואלס, פרופסור אפרת שר צנזור

עמית הוראה : גברת טלי אשל שביט, דוקטור סמדר דולב, גברת סמדר גרטנר, דוקטור אורנה זוהר, דוקטור שירה יובל,  דוקטור אורנה לב אנקב, גברת לילך מנור, דוקטור שירלי שויער

מזכירות המחלקה

מנהלנית בית ספר למדעי הפסיכולוגיה: גברת ויקי סירוטה

אחראית התכנית: גברת רחל קורנבליט

מיקום : קומה 7 חדר 7078  בנין רבין

טלפון : 04-8240956

דואר אלקטרוני :rkorenbli@univ.haifa.ac.il

אתר המחלקה

הלימודים לתואר שני בהתפתחות הילד (מוסמך האוניברסיטה)

רקע:

התכניות הבינתחומיות לתואר שני בהתפתחות הילד מיועדות לנשות ואנשי מקצוע עם ניסיון בעבודה עם ילדים: מרפאות.ים בעיסוק, קלינאי.ות תקשורת, פיזיותרפיסטים ופיזיותרפיסטיות, אחי ואחיות בריאות הציבור ובמחלקות ילדים, דיאטנים.ות קליניים.ות, עובדים.ות סוציאליים.ות, שופטי ושופטות משפחה ונוער, עורכי ועורכות דין בתחום המשפחה, אנשי ונשות חינוך מיוחד, אנשי ונשות מדיניות ציבורית ואחרים.ןת.

מטרת הלימודים:  

התכניות נועדו לשדרג באופן משמעותי את איכות עבודתם ומעמדם המקצועי של התלמידים.ות. מטרתן להרחיב ולהעמיק את הידע של התלמידות.ים, להקנות כלים להסתכלות ביקורתית ולבנייה של תוכניות התערבות והדרכה וכן של כלי הערכה.

בתכניות מלמדים מורים.ות המובילים.ות בתחומי המחקר ההתפתחותי ובעבודה הקלינית-טיפולית. התוכניות עוסקות בתיאוריה, מחקר ויישומים קליניים ומספקות שלושה בסיסים:

1. תיאוריה ומחקר עדכני בהתפתחות הילד.
2. תיאוריה ומחקר בנושאים ספציפיים כמו ילדים בעלי לקויות התפתחותיות, אומנה, אימוץ ומסגרות טיפול חוץ ביתיות.
3. שיטות תצפית, הערכה והתערבות עם ילדים במסגרות שונות.

בתכנית מושקע מאמץ רב ביצירת מערך קורסים איכותי ושמירה על רמה אקדמית גבוהה, וזאת באווירה לימודית נעימה הקשובה לסטודנטים.ות. הלימודים מבוססים על למידה בקבוצות קטנות, ולפיכך מספר מקומות הלימוד מצומצם.

התואר מוכר לצרכי שכר לכל עובדי ועובדות מקצועות הבריאות המטפלים.ות בילדים בהיקף של למעלה מ 50% במרכזים להתפתחות הילד ובמחלקות/יחידות ילדים. 

תנאי קבלה:

• תואר ראשון בציון 85 ומעלה לפחות ממוסד מוכר בארץ או בחו"ל במקצוע רלוונטי: עבודה סוציאלית, ריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת, סיעוד, חינוך, משפטים, פיזיותרפיה וכל תחום אחר שניתן יהיה להראות את הרלוונטיות שלו ליעדי התכנית.
• 3 שנות ניסיון בעבודה עם ילדים

• מועמד/ת בעל תואר ראשון ממוסד להשכלה גבוהה, ששפת ההוראה בו אינה עברית, חייב/ת לעמוד בבחינת ידע בעברית, ברמה הנדרשת על ידי האוניברסיטה, כתנאי קבלה לתואר.
• מועמדים בוגרי אוניברסיטאות מוכרות מחו״ל וכן בוגרי אוניברסיטאות בעלות שלוחות בישראל, אשר פועלות באישור המועצה להשכלה גבוהה, יחויבו לעמוד בהצלחה בבחינת ה–GRE או בלימודי השלמה במסגרת התואר הראשון. פרטים נוספים ניתן למצוא בתקנון לימודי תואר שני

ועדת הקבלה תשקול לגופו של עניין מועמדים שאינם עומדים באופן מלא בכל תנאי הקבלה.

בנוסף על המועמדים :

1. למלא קורות חיים
2. לצרף תיאור עצמי
3. לעבור בחינת כניסה באנגלית

• הקבלה בשנה הראשונה הינה למסלול ב' ללא תזה בלבד. ניתן יהיה לעבור למסלול המחקרי (עם תזה) במהלך השנה הראשונה באישור ראש התכנית והוועדה לתואר שני.

משך הלימודים :

משך הלימודים בתכנית הוא שנתיים, הלימודים במסלול הרגיל מתקיימים במשך יום אחד בשבוע, ביום חמישי. עבור תלמידים במסלול עם תזה עשויה להידרש שנה שלישית.

מבנה תכנית הלימודים:

תכנית הלימודים כוללת קורסים ליבה ומגוון רחב של קורסים בקבוצות קטנות. כל קורסי הליבה נלמדים בשנה א' למעט סמינר פרויקט סיום וסמינר התזה שנלמדים בשנה ב'. שאר הקורסים נלמדים בשנה א' או ב'.

קורסי ליבה-חובה

פסיכולוגיה התפתחותית  – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

התפתחות רגשית חברתית  – 2 שעות שבועיות סמסטריאליות

סטטיסטיקה  – 2 שעות שבועיות סמסטריאליות

מתודולוגיה מחקרית  – 2 שעות שבועיות סמסטריאליות

שיטות התערבות התפתחותיות  – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

הורות והתקשרות  – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות 

תצפית תינוקות  –  4 שעות שבועיות סמסטריאליות

סמינריון פרויקט סיום (לתלמידים במסלול ללא תזה שנה ב') – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

סמינר תיזה (לתלמידים במסלול עם תזה, שנה ב׳) – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

קורסים נוספים ** נתון לשינויים

התפתחות שפה בגיל הרך –  2 שעות שבועיות סמסטריאליות

ילדים בסיכון – 2 שעות שבועיות סמסטריאליות

מושגים בפסיכותרפיה ויישומם במרחב הטיפולי – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

סמינר מחקר מתקדם – 2 שעות שבועיות סמסטריאליות

הכרת כלי הזמינות הרגשית – 2 שעות שבועיות סמסטריאליות

הכרת הכלי של השלמת ההורה עם האבחנה  –  2 שעות שבועיות סמסטריאליות

פרויקט סיום:

במסגרת מסלול ללא תזה נכתבת עבודה מסכמת ביקורתית ("פרויקט סיום") על בסיס שילוב בין הניסיון המעשי שהתלמידים מביאים מתחומם והידע ההתפתחותי אותו הם רוכשים בתכנית. הפרויקט מותאם לכל סטודנט באופן אישי בהתבסס על ניסיונו ותחומי העניין שלו. מטרתו של פרויקט הסיום לאפשר את החיבור בין הידע הנרכש בתכנית לבין העיסוק בשדה.

תנאי סיום הלימודים בתכנית:

מסלול א': מסלול עם עבודת גמר מחקרית (תזה) –   36 שעות שבועיות סמסטריאליות ועבודת גמר מחקרית-תזה המהווה 40% מהציון הסופי לתואר. 

מסלול ב': מסלול ללא עבודת גמר מחקרית (ללא תזה) –  40 שעות שבועיות סמסטריאליות ופרויקט סיום המהווה 25% מהציון הסופי לתואר.

בסיום הלימודים ולאחר מילוי כל הדרישות יוענק התואר מוסמך האוניברסיטה (MA) בהתפתחות הילד.

תכניות התמחות

תואר שני בהתפתחות הילד עם התמחות בלימודי תנועה בראיה התפתחותית

תכנית התמחות בלימודי תנועה בראיה התפתחותית בשיתוף עם החוג לפיזיותרפיה, הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות

ראש התכנית: פרופ' אפרת שר צנזור

מיועדת לבוגרי תואר ראשון בפיזיותרפיה בלבד

התוכנית הבינתחומית לתואר שני בהתפתחות הילד עם התמחות בלימודי תנועה בראייה התפתחותית מיועדת לפיזיותרפיסטיות.ים עם ניסיון בעבודה עם ילדים. התכנית מציעה מסלול התמקצעות יחודי בישראל המשלב בין התחומים של התפתחות חברתית-רגשית של הילד וקשר מטפל-ילד-הורה לבין תחומי המוטוריקה והתנועה. התלמידות.ים ישתתפו בקורסים של התכנית בהתפתחות הילד וכן בקורסים מהחוג לפיזיותרפיה, בהם הן ירחיבו את הידע על התפתחות, אבחון והתערבות הקשורים למוטוריקה ותנועה של ילדים.

מסלול הלימודים יאפשר לפיזיותרפיסטיות.ים להעמיק את הידע והכישורים הנדרשים להובלה של צוותים רב-מקצועיים המטפלים בילדים ומשפחותיהם.

הלימודים בתכנית מתקיימים בימי חמישי בקמפוס העיר סמוך לתחנת הרכבת 'מרכז השמונה', ובחלק מהסמסטרים על פי אופן בחירת הקורסים גם בימי רביעי בקמפוס הכרמל.

במסלול עם תזה תדרש שנה שלישית.

מסיימי.ות התכנית יהיו זכאים לתואר מוסמך בהתפתחות הילד. תחום ההתמחות יצוין על גבי אישור הזכאות ותעודת המוסמך.

 מבנה התכנית

סטודנט שילמד במסלול ההתמחות מסלול א' עם תיזה

עליו ללמוד 26 שעות שבועיות סמסטריאליות מקורסי חובה בהתפתחות הילד

10 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי התמחות במסגרת החוג לפיזיותרפיה

4 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס חובה אינטגרטיבי של תכנית ההתמחות

סך הכל 40 שעות שבועיות סמסטריאליות

סטודנט במסלול ב' פרויקט גמר

עליו ללמוד 26 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי חובה בהתפתחות הילד

2 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס בחירה מתקדם בהתפתחות הילד

10 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי התמחות במסגרת החוג לפיזיותרפיה

4 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס חובה אינטגרטיבי

סך הכל 42 שעות שבועיות סמסטריאליות

תואר שני בהתפתחות הילד עם התמחות בהפרעות בתקשורת

תכנית התמחות בשיתוף החוג להפרעות בתקשורת, הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות

ראש התכנית: פרופסור אפרת שר צנזור

 מיועדת לבוגרי תואר ראשון בהפרעות בתקשורת בלבד

התוכנית הבינתחומית לתואר שני בהתפתחות הילד עם התמחות בלימודי הפרעות בתקשורת מיועדת לקלינאיות.ים תקשורת עם ניסיון בעבודה עם ילדים. התכנית מציעה מסלול התמקצעות יחודי בישראל המשלב בין התחומים של התפתחות חברתית-רגשית של הילד וקשר מטפל-ילד.ה-הורה לבין תחומי השמיעה, הנוירו-קוגניציה והשפה. במסגרת תכנית הלימודים, התלמידות ישתתפו בקורסים של התכנית בהתפתחות הילד וכן בקורסים מהחוג להפרעות בתקשורת.

מסלול הלימודים יאפשר לקלינאי.ות תקשורת להעמיק את הידע והכישורים הנדרשים להובלה של צוותים רב-מקצועיים המטפלים בילדים ומשפחותיהם.

הלימודים בתכנית מתקיימים בימי חמישי בקמפוס העיר סמוך לתחנת הרכבת 'מרכז השמונה', ובחלק מהסמסטרים על פי אופן בחירת הקורסים גם בימי רביעי בקמפוס הכרמל.

במסלול עם תזה תדרש שנה שלישית.

מסיימי.ות התכנית יהיו זכאים.ות לתואר מוסמך בהתפתחות הילד. תחום ההתמחות יצוין על גבי אישור הזכאות ותעודת המוסמך.

מבנה התכנית

סטודנט שילמד במסלול ההתמחות מסלול א' עם תיזה

עליו ללמוד 26 שעות שבועיות סמסטריאליות מקורסי חובה בהתפתחות הילד

10 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי התמחות בהפרעות בתקשורת  

4 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס חובה אינטגרטיבי של תכנית ההתמחות

סך הכל 40 שעות שבועיות סמסטריאליות

סטודנט במסלול ב' פרויקט גמר

עליו ללמוד 26 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי חובה בהתפתחות הילד

2 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס בחירה מתקדם בהתפתחות הילד

10 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי התמחות בהפרעות בתקשורת  

4 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס חובה אינטגרטיבי

סך הכל 42 שעות שבועיות סמסטריאליות 

תואר שני בהתפתחות הילד עם התמחות בלימודי ריפוי בעיסוק

תכנית התמחות בשיתוף החוג לריפוי בעיסוק, הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות

ראש התכנית :פרופסור אפרת שר צנזור

מיועדת לבוגרי תואר ראשון בריפוי בעיסוק בלבד

התוכנית הבינתחומית לתואר שני בהתפתחות הילד עם התמחות בלימודי ריפוי בעיסוק מיועדת למרפאות.ים בעיסוק עם ניסיון בעבודה עם ילדים. התכנית מציעה מסלול התמקצעות יחודי בישראל המשלב בין התחומים של התפתחות חברתית-רגשית של וקשר מטפל-ילד.ה-הורה לבין תחומי הויסות, התפקוד היומיומי וההשתתפות. במסגרת תכנית הלימודים, התלמידות והתלמידים ישתתפו בקורסים של התכנית בהתפתחות הילד וכן בקורסים מהחוג לריפוי בעיסוק

מסלול הלימודים יאפשר למרפאות.ים בעיסוק להעמיק את הידע והכישורים הנדרשים להובלה של צוותים רב-מקצועיים המטפלים בילדים ומשפחותיהם.

הלימודים בתכנית מתקיימים בימי חמישי בקמפוס העיר סמוך לתחנת הרכבת 'מרכז השמונה', ובחלק מהסמסטרים על פי אופן בחירת הקורסים גם בימי רביעי בקמפוס הכרמל.

במסלול עם תזה תדרש שנה שלישית.

מסיימי.ות התכנית יהיו זכאים.ות לתואר מוסמך בהתפתחות הילד. תחום ההתמחות יצוין על גבי אישור הזכאות ותעודת המוסמך.

מבנה התכנית

סטודנט שילמד במסלול ההתמחות מסלול א' עם תיזה

עליו ללמוד 26 שעות שבועיות סמסטריאליות מקורסי חובה בהתפתחות הילד

10 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי חובת בחירה ובחירה בהתמחות בריפוי בעיסוק   

4 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס חובה אינטגרטיבי של תכנית ההתמחות

סך הכל 40 שעות שבועיות סמסטריאליות

סטודנט במסלול ב' פרויקט גמר

עליו ללמוד 26 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי חובה בהתפתחות הילד

2 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס בחירה מתקדם בהתפתחות הילד

10 שעות שבועיות סמסטריאליות קורסי חובת בחירה ובחירה בריפוי בעיסוק

4 שעות שבועיות סמסטריאליות קורס חובה אינטגרטיבי של תכנית ההתמחות 

סך הכל 42 שעות שבועיות סמסטריאליות 

תכניות לימודים ופירוט הקורסים בכלל מסלולי ההתמחות נמצאים באתר התכנית. 

תכנית ללימודי תואר שני בהתפתחות הילד לשופטי נוער ומשפחה

תכנית זו מאפשרת לשופטי משפחה ונוער להיחשף לידע בסיסי ועדכני בתחום התפתחות הילד, ובכך לשדרג באופן משמעותי את איכות עבודתם ומעמדם המקצועי. בתוכנית ניתן דגש על יישומי ידע – knowledge translational – המושתת על ידע נתמך ראיות מחקריות (evidence based). הרחבה והעמקה של הידע בתיאוריה ובמחקר בנושאים הקשורים בהתפתחות הילד, תוך פיתוח כישורים מתאימים ליישום הידע, משפרים את תפקודם של שופטי משפחה ונוער ויצרו שותפות אקדמיה-קהילה.

התכנית בהתפתחות הילד לשופטים יונקת ידע מ"מדעי ההתפתחות" (Developmental Sciences) , תחום ידע בין-תחומי שהתפתח בשנים האחרונות.  התרומה העיקרית לתחום זה מגיעה מפסיכולוגיה התפתחותית, פסיכופתולוגיה התפתחותית, רפואת ילדים, נוירו-פיזיולוגיה התפתחותית, גנטיקה.  העבודה המדעית הנעשית בו מתפרסמת בכתבי עת מובילים.

התכנית מספקת לסטודנטים שלושה בסיסים: (1) תיאוריה ומחקר בהתפתחות רגשית, חברתית, קוגניטיבית, שפתית ופיזית של ילדים, (2) תיאוריה ומחקר בנושאי התמחות ספציפיים כמו אומנה, אימוץ, ילדים בעלי לקויות התפתחותיות, מסגרות טיפול חוץ ביתיות, גירושין, הזנחה והתעללות בילדים ו- (3) דילמות שיפוטיות הקשורות לילדים ומשפחתם.

הלימודים לתואר השלישי ("דוקטור לפילוסופיה" PhD)

יושב ראש ועדת הדוקטורט הבית ספרית: פרופ' שי גבאי

 מטרת התכנית

מטרת התכנית הינה להעניק הכשרה מחקרית מתקדמת ברמת דוקטורט לאנשי מקצוע העובדים בתחום התפתחות הילד, כגון מרפאים בעיסוק, פיזיותרפיסטים, קלינאי תקשורת, אנשי חינוך בגיל הרך, עובדים סוציאליים ואחיות, המעוניינים להעמיק במחקר שיחודו נקודת מבט בינתחומית המשלבת את תחום הדעת של מקצועם ואת תחום הידע המחקרי של מדעי ההתפתחות.

עבודות הדוקטורט משלבות אספקטים רגשיים-חברתיים בהתפתחותם של ילדים, שהינם תחום המומחיות של מורי התכנית, יחד עם אספקטים המבוססים על תחומי הדעת של מקצועות הבריאות והחינוך. לצורך כך, אנו מעודדים את התלמידים לגייס מנחה נוסף ממקצוע האם שלהם.

תנאי קבלה:

1. בעלי תואר “מוסמך בהתפתחות הילד” ממוסד מוכר להשכלה גבוהה או תואר מוסמך בנושאים הקשורים להתפתחות הילד (כגון מקצועות הבריאות והחינוך) שהשיגו ציון 85 ומעלה בלימודי התואר השני וציון 87 ומעלה בעבודת התיזה.
2. מועמדים בעלי תואר שני שיש להם תזה אבל שאינם בוגרי התוכנית הבינתחומית לתואר שני בהתפתחות הילד באוניברסיטת חיפה יתבקשו בהתאם להחלטת המנחה ללמוד את הקורסים הבאים מהתוכנית לתואר שני במהלך לימודי הדוקטורט:

• מתודולוגיה מחקרית בהתפתחות הילד (2 נקודות),
• פסיכולוגיה התפתחותית למתקדמים (4 נקודות),
• הכרת הכלים זמינות רגשית והשלמה עם האבחנה (2 נקודות).

* התכנית אינה מיועדת לבעלי תואר מוסמך בפסיכולוגיה.

לתנאי קבלה נוספים, יש להיכנס לאתר התוכנית >>

מסלול לימודי מחקר מקדים

תנאי קבלה למסלול לימודי מחקר מקדים:

• ההרשמה למסלול תתאפשר לאחר מציאת מנחה ובאישור וועדת התואר השני בלבד.
• בעלי תואר “מוסמך” בהתפתחות הילד, ללא עבודת גמר מחקרית, ממוסד אקדמי מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחו”ל, בציון משוקלל של 90 לפחות.
• בעלי תואר “מוסמך” בתחומים נושקים הקשורים לעיסוק עם ילדים, ללא עבודת גמר מחקרית, ממוסד אקדמי מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחו”ל, בציון משוקלל של 90 לפחות.

  יתבקשו בהתאם להחלטת המנחה ללמוד את הקורסים הבאים מהתוכנית לתואר שני במהלך לימודי המחקר המקדים:

  • מתודולוגיה מחקרית בהתפתחות הילד (2 נקודות)
  • פסיכולוגיה התפתחותית למתקדמים (4 נקודות)
  • הכרת הכלים זמינות רגשית והשלמה עם האבחנה (2 נקודות)

מבנה הלימודים במסלול לימודי מחקר מקדים

• משך הלימודים הינו שנה אחת בלבד.
• במהלך לימודיו יידרש התלמיד להשלים כתיבת עבודת גמר מחקרית.
• סיום הלימודים במסלול המחקר המקדים אינו מהווה קבלה אוטומטית ללימודי תואר שלישי.